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Travaux des Elèves de Cycle 3

11/19/2014

Les élèves de cycle 3 ont travaillé sur le calligramme. Un calligramme est un poème dont la mise en forme fait apparaître le dessin représentant un mot ou une idée.

"En arts visuels, nous avons travaillé sur Mondrian. Il est connu pour avoir peint des lignes horizontales et verticales qui enferment des formes géométriques, tout cela en utilisant les 3 couleurs primaires. Cela tombe bien, nous avons vu les perpendiculaires et les parallèles en mathématiques !"

Félicitations à Flora Kuehn !

11/15/2014

Nous adressons toutes nos félicitations à Flora Kuehn, élève de 6ième à l’EFAC et Lincoln pour ses succès en Cross Country.

Le 15 novembre dernier Flora a couru à Chicago 3 kilomètres (soit 1,86 miles) en 12 min. 48 et s’est qualifiée pour les championnats régionaux d’Illinois et Indiana le 22 novembre où elle a alors amélioré son temps, effectuant la même distance en 12 min. 26.

Qualifiée cette fois pour les championnats nationaux à Myrtle beach (Caroline du Sud) elle a réussi le 13 décembre à courir les trois kilomètres en un temps quasiment similaire, soit en 12 min. 27, bien que le terrain fusse plus difficile, vallonné et la concurrence plus forte (470 participants âgés de 11 à 12 ans sont venus de tous les Etats-Unis pour cette course - voir photo plus bas).

L’équipe de Flora s’appelle Windy City Hammers
http://www.windycityhammers.com/
et les compétitions sont organisées par USATF.

Bravo Flora et excellente continuation !

Compte-Rendu de Stage Professeur Cycle 3

11/5/2014

Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers

La durée du stage était de 3 jours, du lundi 3 au mercredi 5 novembre 2014

Le stage s’est déroulé en plusieurs temps :

1) Le passage en revue des troubles de l’apprentissage auxquels un enseignant peut être confronté :
- les « dys-» : dysphasie (oral), dyslexie et dysorthographie (écrit), dyscalculie (calcul), dyspraxie (coordination) ;
- les troubles du déficit de l’attention (avec ou sans hyperactivité) ;
- l’autisme, le syndrome d’Asperger.

2) Quel parcours de scolarisation pour ce type d’élèves ?
- Que dit la loi ? Textes de références.
- Les recours : institutions à contacter.

3) Les solutions pédagogiques au sein de l’école.
- Différenciation.
- Intervention de professeurs spécialisés.
- Parcours personnalisés.

4) Les outils informatiques utiles.

BILAN

Ce stage a été très utile : il a permis d’éclaircir de nombreux points et notamment a fourni des critères précis de diagnostique des différents troubles de l’apprentissage, chose pour laquelle les professeurs des écoles ne sont pas formés alors qu’ils seront forcément un jour confrontés à ce type d’élève.
De même, les outils présentés pour aider ces élèves en difficulté sont très intéressants : ils peuvent facilement être utilisés et inclus dans la pratique de classe, notamment les outils informatiques, pour une meilleure intégration et réussite d’élèves concernés par ces troubles.