54 établissements sont actuellement dans le réseau AEFE. Toutes ces écoles fonctionnent différemment, elles sont soit le reflet d’un modèle national le plus proche possible du modèle français, soit elles sont axées sur l’international ou bien elles travaillent en collaboration avec le système américain proposant des programmes divers et variées. Toutes répondent cependant de par leur homologation aux consignes prescrites par le ministère de l’Education nationale et font face aux mêmes objectifs. Elles se doivent de doter les élèves de compétences linguistiques et culturelles françaises et de développer leurs aptitudes intellectuelles, physiques, sociales et éthiques pour mieux les préparer au monde de demain.
Quatre thèmes majeurs ont été abordés lors du séminaire sous forme d’interventions ou bien d’ateliers de travail entre chefs d’établissement et directeurs présents : la réforme du collège, le futur de l’homologation, le programme régional de formation continue et la citoyenneté.
- La réforme du collège, en place actuellement sous forme de pilote, sera déroulée à partir de septembre 2016 dans tous les établissements français. Cette réforme globale touche à la structure, au programme et à l’évaluation. Elle ne devrait cependant pas remettre en question l’organisation actuelle de l’EFAC. Une bonne connaissance de la réforme est nécessaire néanmoins pour s’assurer que l’EFAC respecte les changements en cours.
- Par ailleurs, qui dit programme homologué par l’Education nationale dit détachements et mises en disponibilité pour les professeurs venant enseigner dans les écoles françaises à l’étranger. On constate que la demande de détachements va croissante alors que l’offre ou l’acceptation se réduit. Les facteurs d’imprévisibilité et de pénurie rendent donc nécessaire un travail de réflexion plus profond sur le processus de l’homologation, sur son octroi et maintien, mais aussi sur d’autres avenues permettant peut-être de mieux assurer sur le long terme la qualité française des programmes à l’étranger.
Pour parer au problème de diminution de détachements, il est notamment question d’organiser un dispositif de formations avec certification s’adressant à des enseignants locaux, non titulaires. Un projet pilote, mené par la MLF (Mission Laïque Française) sera lancé cette année dans le bassin Texas-Houston-New Orleans.
Le contenu de cette formation sera adapté aux besoins identifiés lors des recrutements : ex. FLE (Français Langue Etrangère, bilinguisme ainsi que d’autres compétences spécifiquement nord-américaines) - Le Plan Régional de Formation (PRF), plus riche que jamais, offre actuellement à environ 950 enseignants en détachement et disponibilité dans la zone Amérique du Nord et Canada ainsi qu’aux équipes d’encadrement des formations de qualité (plus de soixante sessions de formation ont eu lieu dans la zone en 2014-2015). Ces formations permettent de maintenir et développer la qualité des écoles françaises à l’étranger.
- Une réflexion de fond sur la citoyenneté reste enfin un objectif majeur de l’école d’aujourd’hui et de demain, pour une prise en compte de la parole de l’autre, pour ouvrir le champ des possibles aux élèves et pour les accompagner en ayant toujours pour guide bienveillance et bientraitance.
Le séminaire s’est achevé sur les dates qui regrouperont de nouveau l’année prochaine tous les établissements à programme français du réseau, soit les 16, 17 et 18 novembre 2016.