| Portraits façon Arcimboldo |  |  |
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Au camp café, les enfants ont participé à l'activité "stop-motion animation" avec Mme Moncton. Huit groupes différents ont fait une vidéo en continu de huit scènes. Beaucoup des personnages viennent de bandes dessinées françaises ; mais l'intrigue, dirigée par les enfants, est 100% originale. Sujet : inventer une ville imaginaire sur le thème de la perspective, par les élèves de 5ème.
Projet mathématique sur le réseau des écoles françaises en Nord AmériqueLe rallye maths 2015 se termine et voici venu le temps des diplômes. Les élèves de l’EFAC en CM1 et CM2 ont participé au projet et obtiennent un diplôme d'or pour cette année ! Au niveau de la zone Amérique du Nord, cette année a vu un record de participation avec près de 7500 élèves inscrits de la GS au CM2. Plusieurs nouveautés aussi avec une redéfinition des catégories - CM1 et CM2 ; CE1 et CE2 ; GS et CP - un allègement du nombre de problèmes pour les CM, et des énoncés en anglais à résoudre obligatoirement pour la plupart des classes. Le projet a suscité beaucoup d’engouement chez les élèves. Bravo aux élèves et merci à leur professeur, monsieur Lequoy, de les avoir accompagnés dans ce projet mathématique.  La directrice de l’EFAC était invitée au congrès mondial de la Mission Laïque Française qui s’est tenu à Dijon du 10 au 13 mai 2015. Le congrès portait sur le numérique et sur sa place dans l’éducation du 21e siècle. L’insistance a été mise sur l’innovation et la créativité pour une éducation ouverte tolérante et citoyenne, sachant que le numérique est au cœur de la vie de chaque élève. Il convient de rappeler que la Mission Laïque Française (MLF) a 113 ans, qu’elle regroupe 125 établissements dans le monde et qu’une convention relie le ministère de l’Éducation nationale français ainsi que le ministère des affaires étrangères à la MLF. Cette convention établit une coopération étroite dans le champ de l’enseignement français à l’étranger et notamment dans la conduite d’actions spécifiques de coopération. MLF et AEFE sont complémentaires dans le monde. Des éducateurs et inspecteurs de l’Education nationale mais aussi des spécialistes des nouvelles technologies ainsi que des penseurs sont intervenus lors du congrès. Ils ont partagé les résultats de leurs réflexions et expériences sur le sujet. Le numérique fut au centre de plusieurs débats : humaniste, philosophique, technologique, social et pédagogique. Car il s’agit bien de donner aux élèves d’aujourd’hui et de demain les outils nécessaires pour décoder le monde et de développer les compétences qui leur permettront de filtrer le flot d’information du quotidien. La production et le partage du savoir changent rapidement ; l’école en tant que vecteur de l’éducation, doit permettre d’engager les élèves dans la construction de leur savoir en intégrant les nouvelles possibilités apportées, entre autres, par le numérique. Elle doit aussi et surtout permettre à l’enseignant de rester le garant de la validité des sources, en prenant en considération les nouvelles formes d’échanges de notre société. Travail sur le Renaissance avec les élèves de 5ème sur les thèmes de la perspective et de la réinterprétation d'un classique.
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