Mise en place du socle commun des compétences B2i (Brevet Informatique et Internet)
- espace numérique de travail ;
- différenciation ;
- utilisation éthique et responsable.
LE STAGE
D’abord nous avons vu les différents avantages de l’utilisation du numérique en classe :
- différenciation ;
- la plupart des élèves sont déjà des utilisateurs experts ;
- augmentation de la motivation ;
- des élèves ayant des difficultés pour passer à l’écrit “papier” sont moins désavantagés ;
- climat de classe plus positif.
L’accent est mis sur une amélioration notable : le problème du temps de réponse. Les élèves ont besoin de plus d’instantané, ce que permettent la plupart des logiciels.
Le reste du stage a surtout donné lieu à une expérimentation de divers logiciels : familiarisation, utilisations particulières, activités courtes de remise en route / retour au calme.
4 grands types d’applications :
- fermées : contraintes académiques, pas de modifications possibles (ex : quickmaths pour les tables de multiplication) ;
- ouvertes : on produit du contenu ;
- gestion de classe : pour la différenciation. Pour libérer le professeur s’il en a besoin. 5 ou 10 minutes en fin de séance pour l’autonomie. Généralement assez ludique ;
- applications Internet : sites web avec activités pédagogiques à rendre disponibles pour les élèves (pour des devoirs à la maison par exemple). 3 principales : LearningApps.org, Thatquiz, JeuxPedago.
RETOUR EN CLASSE
Les différents sites et applications ont été testés avec la classe de cycle 3, avec un succès indéniable :
- une utilisation régulière : une séance par semaine consacrée à l’exploration d’une ou plusieurs applications en lien avec les apprentissages ;
- une utilisation plus ponctuelle : différenciation, quiz, remédiation.
A terme, fonctionner par projets :
- amener son livre préféré et avoir 2 minutes pour vendre son livre (grâce à une app.) ;
- présenter son animal favori etc.
BILAN
Très positif : les formateurs étaient experts et nous ont permis de faire un tour quasiment complet des ressources numériques existantes.
La mise en place de l’utilisation de l’iPad dans la classe a permis de différencier les apprentissages plus facilement et de permettre aux élèves d’avancer à leur rythme et/ou de revoir plus précisément certaines notions mal maîtrisées. Cela a aussi permis de remotiver certains élèves.